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她仔细阅读每一段，把该段落在文章中;作用写在右边，清晰;看到文章;框架。在提出中心论点后，范文使用了递进式;结构，材料由远到近，逐层递进，每个例子中间都有一个观点清晰;过渡句，话题最终落脚到材料和当代青年;关系，点出我们应该如何应对。
反思自己;作文，同样;题目，秦以安用得就是最基础;“总分总”，中间三个分论点并列式结构，相互之间没有关系，非常大众化，也没有主题升华，不会提起人;阅读兴趣。
概括地说，她;作文只做到了结构完整，而优秀范文则做到了结构清晰严谨。
再来看材料，范文所使用;示例并没有非常独特，写一个大家都不认识;人物，但是他却把这个人物身上;矛盾挖掘到了极致，并且这个矛盾是紧扣作文主题;。在结尾还会对这个人物;名言进行“化用”，因此他;材料运用不是干巴巴;千篇一律，而有诸多;点睛之笔。
可以看出，范文;作文素材来源于平时;积累，是提前准备和考场应变组合运用;结果。而秦以安自己;作文材料，是想到一个人物临时组织语言，在考场环境下很难做到生动优美又富有灵魂。
这就是平常积累不够，或者说积累了却没有总结归纳，让他们真正发挥作用;缘故了。
作文作为所有题目中最大分值;一道题，是值得下功夫深入学习挖掘;。
秦以安决定从这两方面入手，每周进行素材;积累总结，并运用自己总结;素材写一篇标准议论文。或许还可以拿给老师帮忙批改，老师毕竟经验丰富，也许可以给自己不错;建议。
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附中;周六上午要上半天课，然后才会放假回家，214几人回宿舍收拾东西，互相问问周末安排——
蒋一凡问：“省美术馆那边有个画展，只有这一周，我下午准备去看，有人要一起吗？”
秦以安有点想去，但是感觉太累了，想了想还是拒绝道：“我明天竞赛班要上课，上一整天，今天下午想休息一下。”
乔端端和燕梦琪都表示要回家，蒋一凡听到本来想说什么，却被燕梦琪打断了。
中午秦以安回到家，随便吃了点东西，就去睡午觉了，她没有订闹钟，准备睡个饱饱;自然醒;午觉。
睡梦之中，听到手机铃声，迷迷糊糊接起来，对面声音响起，“是以安吗？我是燕梦琪;妈妈呀，她不是和你在一起参加培训吗？麻烦你让她接下电话，她手机关机了打不通，我跟她爸来给她送点东西。”
秦以安不太清醒;大脑感觉不太对劲，燕梦琪，不是回家了吗？